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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 柯爾伯格的品德發(fā)展階段理論主要有哪些貢獻？

    2018年4月發(fā)展與教育心理學

    卷面總分：100分     試卷年份：2018.4    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    柯爾伯格的品德發(fā)展階段理論主要有哪些貢獻？


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    美國心理學家赫洛克提出，靑春期性意識的發(fā)展經(jīng)歷四個階段。其中大部分高中生處于階段二和階段三，少部分高中生處于

    • A、階段一，性反感期
    • B、階段二，向往年長者的“牛犢戀”期
    • C、階段三，接近異性的狂熱期
    • D、階段四，浪漫的戀愛期

    1872年斯波丁提出了

    • A、關(guān)鍵期
    • B、依戀現(xiàn)象
    • C、印刻現(xiàn)象
    • D、期待效應(yīng)

    下列小學生的學習動機中，屬于近景動機的是

    • A、為履行集體和組織交給自己的任務(wù)，或者為集體和組織爭光而學習
    • B、為了得到家長和教師的表揚，為了得到獎勵而努力學習
    • C、為個人前途.理想，為升學，甚至為自己的出路和未來幸福而學習
    • D、為祖國的前途.人民的利益而勤奮學習

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